Vierde fase: sense of learning, differentiating and exchanging knowledge and experience
Cognitieve intelligentie gaat over het begrijpen en cultiveren van je ontwikkelingspotentieel.
Vanuit een gevoel van intellectuele en creatieve vrijheid en zinvolheid leert de jongere uit een palet van mogelijkheden keuzes te maken en daar, binnen een evenwicht tussen motivatie en speelsheid, een realisatieproces aan te koppelen. Het durft te experimenteren, te falen en opnieuw te beginnen. Het leert terug te koppelen en te verliezen zonder zichzelf kwijt te raken. Het leert voorspelbare consequenties te zien en niet-voorspelbare te onderzoeken en waarderen.
Het leert te onderscheiden tussen begrip en acceptatie en zichzelf te ervaren als acteur in verschillende rollen op zelfgecreëerde podia. Het leert met eigen stem te spreken, zelf doelen te formuleren en zijn/haar eigen verhaal te vertellen.
De jongere gaat bewust uitreiken naar de wereld en verbindt zich met de uitdagingen op persoonlijke en geïnspireerde wijze. Hij/zij legt systemische verbanden en ontwikkelt een oprecht en eigen gevoel van verantwoordelijkheid en empowerment. Hij/zij leert begrijpen en kenbaar maken welke kennis, vaardigheden en instrumenten nodig zijn om zijn/haar potentieel tot ontwikkeling te brengen. Hij/zij leert zich te verbinden aan mensen en systemen die over de levenswijze, kennis en ervaring beschikken om te kunnen ondersteunen op hun weg naar zelfstandigheid.
Dan is de tijd voor zelfreflectie en fine-tuning van het persoonlijke proces. Aandacht, concentratie en afleiding, rust en beweging, ritme en chaos… het mag er allemaal zijn maar ik heb de regie. Ik ben het waard, ik draag bij aan de gemeenschap en de gemeenschap draagt bij aan mijn proces.